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優(yōu)點(diǎn)： 

1、確保了閱卷質(zhì)量 

（1）自動(dòng)屏蔽考生信息確保閱卷過(guò)程的客觀公正；       

（2）對(duì)任 意科目、題目，按照任 意比例進(jìn)行雙評(píng)、多評(píng)的誤差控制機(jī)制及評(píng)卷一致性檢查等功能確保了閱卷結(jié)果的準(zhǔn)確性。    

（3）實(shí)時(shí)的進(jìn)度與質(zhì)量監(jiān)控功能確保及時(shí)把握評(píng)卷進(jìn)度與評(píng)卷質(zhì)量。    

（4）自動(dòng)登分、加分與統(tǒng)計(jì)分析，避免了人工操作可能存在的誤差，確保統(tǒng)計(jì)分析的質(zhì)量。 

2、減輕了評(píng)卷教師負(fù)擔(dān) 

（1）免去對(duì)紙質(zhì)答卷的人工操作（搬移、翻閱）。 

（2）在流水線評(píng)卷狀態(tài)下，免去了相互等待的時(shí)間。   

（3）免去了大量的數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)分析工作（全部由系統(tǒng)自動(dòng)完成）。  

3、提高了教學(xué)水平 

（1）針對(duì)個(gè)人、班級(jí)、年級(jí)（學(xué)校）和科目、題目、小題（知識(shí)點(diǎn)）考試的詳細(xì)分析及多次考試的綜合分析。   

（2）對(duì)考試結(jié)果（實(shí)際得分情況）的統(tǒng)計(jì)分析和考試本身（難度、信度、區(qū)分度、效度等）的綜合判斷。上功能可為教育局或?qū)W校的教學(xué)診斷與針對(duì)教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平具有非常重要的幫助作用。 

4、接軌了中高考模式 

（1）答卷設(shè)計(jì)、考試規(guī)則、答題目要求、閱卷模式、質(zhì)量控制等均與中高考網(wǎng)上閱卷模式相同。    

（2）學(xué)生經(jīng)常性接受網(wǎng)上閱閱卷的考試訓(xùn)練，可有效避免中高考時(shí)因不適應(yīng)或怯場(chǎng)而導(dǎo)致的非知識(shí)性失分；    

（3）教師經(jīng)常以網(wǎng)上閱卷模式評(píng)閱學(xué)生答卷，可以提前發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在網(wǎng)上閱卷模式下考試容易出現(xiàn)的各種問(wèn)題;終達(dá)到提高學(xué)生應(yīng)考能力，發(fā)揮應(yīng)用水平之目的。

存在的問(wèn)題：  

1、專(zhuān)用掃描設(shè)備價(jià)格高，且要求必須用60克以上的普通紙單面或雙面膠印等方式答題卡，使用成本較高，僅合適于中考、高考等大型考試。 

2、主要以大考服務(wù)為主，產(chǎn)品成熟度不高，專(zhuān)用掃描設(shè)備和軟件系統(tǒng)都是需要的技術(shù)人員進(jìn)行維護(hù)操作。 

3、對(duì)教師計(jì)算機(jī)能力有一定的要求，教師要會(huì)制答題卡。 

4、考前工作，各班對(duì)自己的考生人數(shù)，考號(hào)的確定不及時(shí)，個(gè)別考生會(huì)沒(méi)有成績(jī)。 

5、考生在考試中要認(rèn)真填涂答題卡，監(jiān)考教師要認(rèn)真檢查考生填涂，否則，在過(guò)卡是問(wèn)題太多。